农村大学生不愿意回农村的苦衷
文/张乐臣
他叫胡建强，20多个乡村儿童的老师，一个办学举步维艰的乡村幼儿园的年轻园长。日前，本报记者探访了这个位于甘肃省秦安县叶堡村的西部农村幼儿园，倾听这个农村大学生的心声，他说：“作为一个底层出身的人，如果我还有理想的话，应该为更多的底层人说话”（10月22日中国青年报）
20个多个孩子，一个破落但干净、整洁的农家小园，西北师大美术学院的研究生，这就是这个奇特幼儿园的全景。说他奇特，是因为研究生放弃大城市生活回家乡教幼儿，而且在偏远的西部农村自己投资创建幼儿园。
说创业，有点套话，在贫困山区办幼儿园，赚钱实属不易，说是探索，这倒是有点贴切，在探索中发展农村幼儿教育，如果能够摸索出一套农村幼儿教育体制，倒不枉胡建强此行。
陶行知先生在《中国乡村教育之根本改造》中写道，“活的乡村教育应该有活的乡村教师，活的乡村教师要有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神……活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本。它要运用环境里的活势力，去发展学生的本领——征服自然改造社会的活本领。”
是呀，回家，真好！但是，又有几个农村大学生想回去？能够回去？有人骂不愿回农村的大学生数典忘主，忘记了自己的秉性。但是农村大学生的苦衷又有几个人知晓。
第一，回去干什么？为了供一个农村大学生读书，家里可谓是掏空一番，该卖的、该借的都已经卖了、借了，父母辛辛苦苦共一个学生读书，为的不就是孩子将来有志气，走出去，摆脱贫困的枷锁。倘若农村大学生回去，回去干什么？创业？哪来的资本，不管何等大小的创业都需要资本呀，穷困的家庭哪里拿得出来创业的资本。再说了，自己所学的专业如果对口还好说，如果不对口，回去恐怕真的不容易。就拿我这个专业，多媒体网页设计来说，回家后，我能做什么？农村可是连电脑都没有几台的。这不是悲观主义论，而是一个社会现状。
第二，缺乏经验。虽然农村的发展潜力很大，但是一个缺少经验的大学生回家创业，无疑是瞎子点灯白费蜡，换一步讲，如果在创业的途中遇到挫折被骗，所有的资本全都没有了，怎么面对家乡父老，也许在城里来说这没什么，但是在农村，对于一个失利者来说，怎么能够经受得住邻里街坊的闲言碎语？
第三，对城市的留恋。在一个城市，必然会产生恋城情结，应该说，在城市的发展机遇会比在农村的机会多得多。留在城市，便意味着丰富的物质、源源不断的机遇、自我的不断提高。而在信息闭塞的乡村，自己也会不会一步步走向闭塞？从而失去再出发的勇气和能力。
谁不想回家？谁愿意做“漂流”一族？但是出于无奈，不得不如此，农村大学生读大学本身带来的压力就不小，回不回农村更会引来舆论乃至网民的大谈小论，然而，很多人都忽略了一点，农村大学生的苦衷有谁知？
农村大学生需要的是理解，需要的是支持，而不是一味地谩骂和职责。